1ª SESIÓN DEL SEMINARIO " REFLEXIÓN SOBRE COMUNICACIÓN, CREATIVIDAD Y TIC EN ENTORNOS INCLUSIVOS"

Investigación sobre herramientas y metodologías para poder realizar producciones audiovisuales con Stop Motion en el ámbito educativo. Presentación general de los recursos expresivos de la producción cinematográfica por la ponente. Fuente de terminología cinematográfica, un breve glosario: https://homepage.univie.ac.at/friedrich.frosch/wordpress/wp-content/uploads/2012/02/T%C3%A9rminos-de-cine1.pdf Instalación en las Tablets de la APP:”Stop Motion Studio”. Una definición de la técnica: Stop Motion es una técnica de rodaje basada en continua toma fotográfica, donde cada plano varía ligeramente del anterior, creando así la ilusión de una animación. Investigamos cómo hacer animaciones Stop Motion en youtube: Investigamos en la red sobre las producciones audiovisuales con Stop Motion: La animación es una técnica que produce la sensación de movimiento a imágenes, dibujos, figuras, recortes, objetos, o cualquier otra forma estática. La técnica de Stop Motion se consigue trabajando fotograma a fotograma. Proceso de trabajo 1.      Guión 2.      Storyboard 3.      Decorados, muñecos, dibujos, recortables… 4.      Montar el set fotográfico: trípode, cámara, iluminación 5.      Fotografiar 12 fotogramas por segundo 6.      Edición digital del vídeo: título y créditos Con el procedimiento de animación stop motion podemos desarrollar y mezclar las siguientes técnicas: 1.      Cut-out (recortes) 2.      Pixilación animación de objetos, personas... 3.      Plastimación, claymation o clay animation, muñecos con plastilina o material maleable. 4.      Rotoscopia captura de imágenes posteriormente redibujadas. 5.      Transparencias o cells con acetatos, papel cebolla, hojas transparentes... 6.      Time lapse capturas de imagen temporalizadas. 7.      Animación 2D clásica y digital, dibujando sobre papel, en una tableta o móvil. 8.      Técnicas mixtas combinando las anteriores o mezclando imágenes. 9.      Video Croma un video grabado o editado cuyo fondo de color se fusiona con otro en los editores de video que dispongan de esta opción. Fuente: http://stopmotionnow.blogspot.com/ Realización de animaciones con Stop Motion Studio al final de la sesión.

SEMINARIO: "REFLEXIÓN SOBRE COMUNICACIÓN, CREATIVIDAD Y TIC EN ENTORNOS INCLUSIVOS"

Durante los dos primeros trimestres del curso 2018/2019 hemos realizado en el CEIP Montgó el  Seminario:

REFLEXIÓN SOBRE COMUNICACIÓN, CREATIVIDAD Y TIC EN ENTORNOS INCLUSIVOS.

A través de este blog y de los diferentes posts con la etiqueta "Seminario CCTEI" vamos a compartir la experiencia así como las reflexiones, actividades e investigaciones realizadas a lo largo de las diferentes sesiones del Seminario.

1.      OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.    Reflexionar y debatir sobre la aplicación e impacto de un proyecto  sobre comunicación visual y creatividad en el Centro.

2.    Conocer las técnicas necesarias para aplicar un proyecto de stop motion en el aula.

3.    Reflexionar y profundizar sobre las potencialidades de la utilización del lenguaje visual y audiovisual en el aula.

4.    Conocer, profundizar y reflexionar sobre la introducción de las impresoras digitales, su tecnología, su programación para el desarrollo de la creatividad en el ámbito educativo.

5.    Analizar, profundizar y reflexionar sobre la utilización de un Blog para la difusión del proyecto a  la Comunidad Educativa.

6.    Analizar y reflexionar sobre los medios para fomentar una actitud crítica que permita descifrar y analizar el contenido de las imágenes.

7.    Reflexión sobre el impacto de pensamiento visual y de la narración gráfica y digital en el centro para la inclusión del alumnado.

8.    Reflexionar sobre la  mejora de las competencias del alumnado con la introducción de la alfabetización visual  y audiovisual en las aulas.

       CONTENIDOS DEL PROYECTO:

1. Reflexión sobre las producciones audiovisuales y sus posibilidades en ámbito educativo.
2. Reflexión sobre la narración digital y sus posibilidades en el ámbito educativo.
3. Herramientas para poder realizar producciones audiovisuales de stopmotion en el ámbito educativo
4. Reflexión sobre la utilización de las impresoras digitales en el ámbito educativo y sus posibilidades creativas.
5. Metodologías para la introducción del lenguaje visual en el ámbito educativo.
6. Aplicación e impacto de un proyecto de alfabetización y comunicación visual en el Centro.
7. Reflexión sobre la mejora de la inclusión en el centro mediante la introducción del lenguaje visual y de la creatividad.
8. Reflexión sobre el impacto del pensamiento visual y de la narración gráfica y digital en el centro para la inclusión del alumnado.
9. El Blog para la difusión de un  proyecto de comunicación y creación visual.
10. Reflexión sobre la  mejora de las competencias del alumnado con la alfabetización visual  y audiovisual en las aulas.

REUNIONS / REUNIONES

Mes Dia / día Grup / grupo Tema

Sesión	Mes	Día	Grupo	Tema
1	11	27	Todos los participantes con la ponente.	Investigación sobre herramientas y metodologías para poder realizar producciones audiovisuales con Stop Motion en el ámbito educativo.
2	12	04	Todos los participantes.	Reflexión e investigación sobre las potencialidades de la utilización del pensamiento y lenguaje visual en el aula: Visual thinking.
3	12	11	Todos los participantes.	Investigación y reflexión sobre herramientas y metodologías para la introducción del lenguaje visual en el ámbito educativo.
4	12	18	Todos los participantes.	Investigación y reflexión sobre herramientas y metodologías para la introducción del lenguaje visual en el ámbito educativo.
5	01	08	Todos los participantes.	Investigación y reflexión sobre herramientas  para la creación de  producciones visuales y audiovisuales y sus posibilidades en ámbito educativo.
6	01	16	Todos los participantes y la ponente.	Herramientas y metodologías para la introducción de la narración digital en el ámbito educativo: Storytelling.
7	01	22	Todos los participantes.	Reflexión sobre la aplicación y el impacto del pensamiento visual y de la narración gráfica y digital en el centro.
8	01	29	Todos los participantes y el ponente.	Introducción, investigación y profundización sobre la impresión 3D y sus posibilidades.
9	02	06	Todos los participantes y el ponente.	Reflexión sobre la utilización de las impresoras digitales en el ámbito educativo y sus posibilidades creativas.
10	02	12	Todos los participantes.	Reflexión sobre la  mejora de las competencias del alumnado con la alfabetización visual  y audiovisual en las aulas.
11	02	20	Todos los participantes.	Reflexión sobre el impacto del pensamiento visual y de la narración gráfica y digital en el centro para la inclusión del alumnado.
12	02	26	Todos los participantes.	Reflexión sobre el blog como herramienta para  la difusión de un  proyecto sobre comunicación, creatividad y TIC en entornos inclusivos a la comunidad educativa.
13	03	05	Todos los participantes.	Evaluación del seminario. Propuestas de mejora.

PONENTES:

TERESA MATA FERRER   

JAVIER GÓMEZ HERNÁNDEZ 

PARTICIPANTES:

 PERELLÓ TALENS,MÓNICA

GÓMEZ BLASCO, MARÍA PILAR

CALATALLUD SANCHO, VICTORIA

JAEN REIG, MARÍA TERESA

PÉREZ SÁNCHEZ, MARÍA REYES

PONS COSTA, JOSÉ  VICENTE

SÁNCHEZ BALLESTER, CELIA MARÍA

MONCHO FERRÀ, MARÍA LLUÏSA

COORDINADORA:

 JOCELYNE PARDO PARDEZA